Planning the Development of a Daily Parental Journal to Stimulate Religious and Language Development in Early Childhood
Abstract
The development of religious and language values in early childhood requires proper stimulation from parents as the primary educators. However, many parents face difficulties in planning and implementing stimulation activities consistently, especially after the pandemic, many early childhood children experience delays in the development of religious and language values. This study explores the need to develop parent daily journal materials to support the stimulation of children's religious and language value development, identify factors of parental involvement, and evaluate the role of daily journals in overcoming post-pandemic problems. This study used a mixed method with an exploratory sequential design. Data were collected through in-depth interviews, closed questionnaires, and participatory observations from 30 parents in Palembang City. The results showed that 86.67% of parents felt that journals made it easier to record development, 73.33% were helped in stimulation, and 76.67% experienced increased knowledge. However, 93.33% of parents were still confused about choosing the right activities. So that development was carried out on the material for stimulating activities for the development of religious and language values in early childhood through fun activities at home. This study highlights the importance of practical tools to support informal education at home.
Full Text:
PDFReferences
Achjar, K. A. H., Rusliyadi, M., Zaenurrosyid, A., Rumata, N. A., Nirwana, I., & Abadi, A. (2023). Metode Penelitian Kualitatif: Panduan Praktis untuk Analisis Data Kualitatif dan Studi Kasus. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Agusniatih, A., Awalunisah, S., & Sari, T. D. (2022). Pengaruh Metode Demonstrasi Terhadap Perkembangan Nilai Agama Dan Moral Anak Pada Masa Pandemi Covid-19. Indonesian Journal of Islamic Early Childhood Education, 7(2), 163-175.
Alfansyur, A., & Mariyani, M. (2020). Seni mengelola data: Penerapan triangulasi teknik, sumber dan waktu pada penelitian pendidikan sosial. Historis: Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Sejarah, 5(2), 146-150.
Anggraeni, C. S., Hidayati, N., Farisia, H., & Khoirulliati, K. (2020). Trend pola asuh orang tua dalam pendampingan model pembelajaran blended learning pada masa pandemi COVID-19. Journal of Early Childhood Education and Development, 2(2), 97-108.
Baiti, N. (2021). Perkembangan anak melejitkan potensi anak sejak dini. Guepedia.
Dewi, N. W. R. (2020). Membangun Komunikasi Dan Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini Melalui Metode Mendongeng. WIDYALAYA: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1), 101-108.
Irawan, R. (2024). Pengembangan konten edukasi berbasis infografis pada media instagram untuk meningkatkan kesadaran masyarakat perkotaan tentang pengelolaan sampah rumah tangga (Doctoral dissertation, Sekolah Tinggi Teknologi Terpadu Nurul Fikri).
Jailani, M. S. (2023). Teknik pengumpulan data dan instrumen penelitian ilmiah pendidikan pada pendekatan kualitatif dan kuantitatif. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1-9.
Juliana, A., & Nurrizalia, M. (2023). Penerapan komunikasi interpersonal orang tua dalam membentuk perilaku sopan santun anak. PANDU: Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum, 1(3), 178-196.
Kamila, A. (2023). Pentingnya Pendidikan Agama Islam dan Pendidikan Moral dalam Membina Karakter Anak Sekolah Dasar. Al-Furqan: Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya, 2(5), 321-338.
Kinda, A. C., Aisyah, N. N., & Akbari, A. A. (2024, August). Peran Orang Tua dalam Pendidikan Anak: Studi Kasus pada Keluarga dengan Kedua Orang Tua Bekerja. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Non Formal (Vol. 2, No. 1).
Martias, L. D. (2021). Statistika deskriptif sebagai kumpulan informasi. Fihris: Jurnal Ilmu Perpustakaan Dan Informasi, 16(1), 40-59.
Muhayati, S. (2021). Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Rumah Selama Pandemi Covid 19. CV. AE MEDIA GRAFIKA.
Nasution, F. H., Jailani, M. S., & Junaidi, R. (2024). Kombinasi (mixed-methods) dalam praktis penelitian ilmiah. Jurnal Genta Mulia, 15(2), 251-256.
Ngewa, H. M. (2021). Peran orang tua dalam pengasuhan anak. EDUCHILD (Journal of Early Childhood Education), 1(1), 96-115.
Ningsih, D. A., Sihombing, G. D., Azarah, S. A., Pancenang, S. A., & Novitasari, Y. (2024). Strategi pembelajaran Bahasa Inggris Anak Usia Dini melalui Pendekatan Gerak dan Lagu. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 92-109.
Nurhasanah, A., & Indrajit, R. E. (2021). Parenting 4.0: Mengenali Pribadi dan Potensi Anak Generasi Multiple Intelligences. Penerbit Andi.
Nurrizalia, M., & Nengsih, Y. K. (2022). Buku Ajar Pengelolaan Pendidikan Anak Usia Dini Jalur Nonformal. Bening media publishing.
Qotrunnada, L., & Darmiyanti, A. (2024). Pengaruh Pola Asuh Permisif terhadap Pertumbuhan dan Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(3), 13-13.
Rahayu, E. (2024). Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Rahman, M. H., Kencana, R., & NurFaizah, S. P. (2020). Pengembangan nilai moral dan agama anak usia dini: panduan bagi orang tua, guru, mahasiswa, dan praktisi PAUD. Edu Publisher.
Solichah, N., Solehah, H. Y., & Hikam, R. (2022). Persepsi serta peran orang tua dan guru terhadap pentingnya stimulasi literasi pada anak usia dini. Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 3931-3943.
Sugiyono, D. (2013). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D.
Susanto, D., & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data Dalam Penelitian Ilmiah. QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora, 1(1), 53-61.
Ulfah, M. (2020). Digital parenting: Bagaimana Orang Tua Melindungi Anak-anak dari Bahaya Digital?. Edu Publisher.
Warda, N., Faqih, A., Kurniawan, A., Nurshadrina, D. S., Widyaningsih, D., & Kusumandari, S. A. (2024). Mengisi Kekosongan dalam Sistem Perlindungan Sosial di Papua: Pentingnya Perlindungan Sosial Adaptif untuk Membangun Ketangguhan Orang Asli Papua (No. 4143).
Wijaya, A. S., & Nugroho, N. (2021). Dampak gawai terhadap perkembangan anak usia pra sekolah pada masa pandemi Covid-19. Jurnal Keperawatan Silampari, 5(1), 103-114.
Wijayanti, A. (2021). Pendidikan Karakter Anak Usia Dini di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Modern, 6(3), 130-140.
Wulandari, H., & Purwanta, E. (2020). Pencapaian perkembangan anak usia dini di taman kanak-kanak selama pembelajaran daring di masa pandemi covid-19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 452-462.
DOI: https://doi.org/10.24036/kolokium.v13i1.924
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.