The moral development of early childhood is a change in children's behavior from bad to good and occurs throughout the child's life. The method of instilling moral values in early childhood varies, depending on the character of each child. In the formal education pathway how to instill moral values in early childhood can be done through learning activities with a face-to-face schedule. For example, through Early Childhood Education. Whereas in the non-formal education pathway the inculcation of moral values in early childhood can be done through family education and education organized by the environment.

Keywords: Moral Awareness, Early Childhood

Ahyani, L. N. (2010). Metode Dongeng dalam Meningkatkan Perkembangan Kecerdasan Moral Anak Usia Prasekolah. Jurnal Psikologi Universitas Muria Kudus, I(1), 24–32.

Desmita. (2011). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Remaja Rosda Karya Offset.

Hasanah, U. (2018). Metode Pengembangan Moral dan Disiplin Bagi Anak Usia Dini (Moral and Dicipline Development Methods for Early Children). Martabat: Jurnal Perempuan Dan Anak, 02(01), 92–117.

Inawati, A. (2017). Strategi Pengembangan Moral dan Nilai Agama Untuk Anak Usia Dini. Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak, 3(1), 51–64.

Khaironi, M. (2017). Pendidikan Moral pada Anak Usia Dini. Jurnal Golden Age Universitas Hamzanwadi, 01(1), 1–14.

Murdiono, M. (2008). Metode Penanaman Nilai Moral untuk Anak Usia Dini. Jurnal Kependidikan, 38(2), 167–186.

Nurrochman, M. F. (2014). Hubungan antara Kecerdasan Moral dengan Hsil Belajar pada Siswa Kelas VA SD Negeri 81 Kota Bengkulu. Universitas Bengkulu.

Suyanto, S. (2005). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Depdiknas.

Umayah. (2016). Menanamkan Moral dan Nilai-nilai Agama pada Anak Usia Dini Melalui Cerita. Jurnal Pendidikan Guru Raudlatul Athfal, 1(1), 96–105.