Development of Vocational Learning E-Modules In Arts And Culture Subjects in Package B SPNF SKB Pasaman Regency
Abstract
This research is motivated by the low learning outcomes of students which is suspected by the lack of learning media and teaching materials to support the learning process itself, especially in the Cultural Arts subject in Package B, especially Traditional Dance material. One of the innovations that can be made in learning to make the learning process more interesting is to develop an e-module. This study aims to determine the validity, practicality and effectiveness of vocational learning e-modules in Cultural Arts subjects in Package B SPNF SKB Pasaman Regency. This type of research is research and development or better known as R&D with the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) model which is carried out to produce new products oriented to vocational learning. The test subjects in this study are students of Package B class VIII for the 2023/2024 school year. This study uses a data collection instrument in the form of a questionnaire with a Likert scale model. The results of the study showed that the e-module was included in the very valid category with a percentage score of 89.3%. The results of practicality from students were obtained with a score of 89.8% with the category of very practical. The learning modules developed in the effectiveness test through pretest and posttest activities experienced a significant increase of 90% with the effective category. Based on these results, it can be concluded that the vocational learning e-module in the Arts and Culture subject in Package B SPNF SKB Pasaman Regency is declared valid, practical and effective to be used in the learning process.
Full Text:
PDFReferences
Adianti, T. N., & Irwan Zain, D. (2021). Pendas. Primary Education Jorunal, 2, 147–156.
Agustina, dkk. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI-IPA 3 SMAN 1 Rejang Lebong. Diklabio, 2(2), 80–85.
Amali, K., Kurniawati, Y., & Zulhiddah, Z. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Sains Teknologi Masyarakat pada Mata Pelajaran IPA di Sekolah Dasar. Journal of Natural Science Integration, 2(2), 191–202.
Ardiansyah, Y. (2023). Pengembangan e-model interaktif berbasis website pada materi pelajaran bola voli untuk peserta didik kelas VIII SMP Negeri Megang Sakti Kabupaten Musi Rawas, Provinsi Sumatera Selatan. Universitas Negeri Yogyakarta.
Daryanto. (2013). Inovasi Pembelajaran Efektif. Yrma Widya.
Diantari, L., P., Damayanthi, L., P Sugihartini, N., & Wirawan, I. . (2018). Pengembangan E-modul Berbasis Mastery Learning untuk Mata Pelajaran KKPI Kelas XI. Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika.
Ellysia, A., & Irfan, D. (2021). Pengembangan e-modul dengan Flip PDF Professional pada Mata Pelajaran Dasar Listrik dan Elektronika. Universitas Negeri Padang.
Ernawati, & Mulyono, S. E. (2017). Manajemen Pembelajaran Program Paket C di PKBM Bangkit Kota Semarang. JNE, 3(1), 60–71.
Hairunisa, J., & Afriansyah, H. (2020). Pengertian Kurikulum, Proses Administrasi Kurikulum dan Peran Guru dalam Administrasi Kurikulum.
Harahap, M. (2022). E-modul Pembelajaran Coding Berbasis Pengenalan Budaya Indonesia untuk Meningkatkan Computational Thinking. Universitas Negeri Padang.
Imansari, n, & Sunaryatiningsih, I. (2017). Pengaruh Penggunaan E-modul Interaktif terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Kesehatan dan Keselamatan Kerja. Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro.
Majid, E. (2020). Pengembangan e-modul Android Berbasis Metakognisi sebagai Media Pembelajaran Biologi Peserta Didik Kelas XII di tingkay SMA/MA. Jurnal Pendidikan Sains, 1(8), 2. https://doi.org/http://repository.radenintan.ac.id/11216/1/.pdf.
Mulyaniningsih, E. (2016). Pengembangan Model Pembelajaran. https://staffnew.uny.ac.id/upload/131808329/pengabdian/7cpengembangan-model-pembelajaran.pdf
Natalia, K., & Sukraini, N. (2021). Pendekatan Konsep “Merdeka Belajar” dalam Pendidikan Era Digital. Prosiding Webinar Nasional IAHNTP. Palngkaraya, 3.
Nieveen, N. (1999). Prototyping to Reach Product Quality (J. Akker, R. M. Braneh, K. Gustafson, & T. Plomp (Ed.)). Kluwer Academic Publisher.
Nilasari, E. (2016). Pengaruh Penggunaan Modul Pembelajaran Kontekstual terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, 1(7).
Peraturan Dirjen PAUD dan Dikmas Nomor 1453 tahun 2016 tentang Petunjuk Teknis Satuan Pendidikan Non Formal Sanggar Kegiatan Belajar. (2016).
Permendikbud No 37 tahun 2018. (2018). 37 tahun 2018 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar.
Permendikbud Nomor 24 tahun 2016 tentang Penyusunan Kurikulum Kesetaraan. (2016).
Permendikbudristek No. 32 Tahun 2022. (2022). Standar Teknis Pelayanan Minimal Pendidikan. Riset dan Teknologi Nomor.
Permendiknas Nomor 44 tahun 2009 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan pada Program Paket A. (2009).
Putri, L. D. (2016). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Kepala SKB, Motivasi Kerja dan Pengalaman Kerja terhadap Kinerja Pamong Belajar pada Sanggar Kegiatan Belajar (SKB) di Wilayah Priangan. Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 12(2).
Rahmat, A. (2018). Manajemen Pemberdayaan pada Pendidiakan Non Formal. Ideas Publishing.
Riadi, M. (n.d.). Pendidikan Non Formal-Pengertian, Fungsi, Karakteristik dan Jenis. https://www.kajianpustaka.com/2022/09/pendidikannonformal.html. Diakses pada 15 Maret 2022.
Saleh, S., Nasution, T., & Harahap, P. (2020). Pendidikan Luar Sekolah. K-Media.
Shomedran, Y. K. N., & dkk. (2020). Peran Sanggar Kegiatan Belajar (SKB) sebagai Satuan Pendidikan Luar Sekolah dalam Membangun Mutu Sumber Daya Manusia. Jurnal Comm-Edu.
Slameto. (2018). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi (Rev.ed. Rineka Cipta.
Sudira, P. (2020). Pembelajaran Vokasional Tinjauan Filosofis Teoritis untuk Hamemayu Hayuning Bawana di Era Transformasi Digital. UNY Press.
Sugiyono, D. (2018). Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D. In Penerbit Alfabeta. Alfabeta.
Suhaenah, E. (2016). Implikasi Pendidikan Kesetaraan Paket C terhadap Peningkatan Taraf Hidup Warga Belajar di SKB Kota Serang.
Susilawati, F. (2020). Pentingnya Pengembangan Bahan Ajar Tematik (Vol. 12, Nomor 1, hal. 62–68).
Susilo, A., & Siswandari, B. (2016). Pengembangan Modul Berbasis Pembelajaran Saintifik untuk Peningkatan Kemampuan Mencipta Siswa dalam Proses Pembelajaran Akuntansi Siswa Kelas XII SMA N 1 Slogohimo 2014. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 26(mor 1).
Undang-undang No. 20 Tahun 2003. (2003). Sistem Pendidikan Nasional. tentang Sistem Pendidikan Nasional.
DOI: https://doi.org/10.24036/kolokium.v13i1.1054
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.